Comentario crítico Práctica 5

Hola chic@s! última valoración de las prácticas de la parte de TIC. Ha sido un período en el que hemos aprendido mucho; técnicas que nos ayudarán a  desempeñar mejor nuestra labor como docentes, ya que estas metodologías pueden hacer  que las clases sean más divertidas, participativas y que los alumnos se vayan habituando a las nuevas tecnologías.

Esta práctica en concreto ha consistido en la elaboración de una wiki. Es bastante útil, ya que da libertad al usuario para crear, modificar y mejorar las páginas,  todo esto de forma muy rápida.

Nosotras hemos escogido Historypin y  bubbl.us. Historypin es una zona web en la que se organiza una secuencia de imágenes, ordenadas por fecha, por lo que es un buen método para apreciar la evolución de una ciudad. Y bubbl.us se utiliza para la creación de mapas conceptuales y esquemas. Ambas son útiles para la enseñanza, ya que se pueden transmitir los contenidos previstos de una forma más rápida y dinámica.

Hasta este momento no conocía esta herramienta, pero tras hacer esta práctica la utilizaré a menudo. Puede serme bastante útil en mi trabajo diario.

Práctica 5

Hola a todos!otra de las herramientas que hemos seleccionado para llevar a cabo nuestra práctica ha sido Historypin. Es una zona web en la que los usuarios pueden colaborar y disfrutar de un paseo por el tiempo, a través de fotografías antiguas. Así, podemos caminar virtualmente por la ciudad de Madrid, por ejemplo, y comprobar el aspecto con el que lucían muchas zonas de la ciudad en otras épocas.

Esta herramienta puede ser un buen método de enseñanza, especialmente para la asignatura de historia, ya que se puede apreciar el trascurso del tiempo de forma muy clara, y además con materiales conocidos para los niños y que ellos mismos pueden recopilar fácilmente (nos referimos a las fotografías). Con este programa podemos hacer las clases más amenas, divertidas y participativas.

Valoración personal: Wiki 2.0

Parece mentira, pero ya hemos llegado, la última práctica de TIC. La verdad es que me ha parecido todo bastante interesante y útil para nuestro futuro como maestros.

Cuando Isa dijo que íbamos a realizar una wiki, no sabía exactamente cuál era su funcionamiento, pero es bastante sencillo. Es una herramienta "colaborativa", pues todos podemos participar , tanto creando como modificando contenidos. Y además, estos se actualizan muy rápidamente. Creo que esta nos podría ser muy útil para nuestra formación, incluso como dijimos en clase, para ir anotando los apuntes día a día.

Con respecto a la herramienta que nosotras hemos seleccionado, bubbl.us, no solo podrían usarlo alumnos de primaria y secundaria, nosotros mismos podemos acceder a ella y elaborar esquemas sobre nuestras asignaturas para prepararnos para los próximos exámenes.

Yo personalmente la utilicé el año pasado, en el Bachillerato, y en determinadas asignaturas me fue bastante útil. Es una alternativa para adquirir los conocimientos, pues anteriormente realizábamos los esquemas a mano, ahora, con las nuevas tecnologías, podemos hacerlo a través del ordenador.

¡Os invito a que la probéis!

Un saludo compañeros.

Práctica 5: Wiki 2.0

En esta última práctica, vamos a crear una wiki entre todos. Para ello, debíamos seleccionar una herramienta o programa y explicar su utilidad.

Tras observar y utilizar algunos de los programas, hemos seleccionado bubbl.us, una herramienta 2.0, totalmente gratuita, que permite la creación de esquemas y mapas conceptuales de forma rápida y sencilla. Una vez finalizado el mapa conceptual, podremos exportarlo a formato JGP para incluirlo en una presentación o documento. Y también, lo podremos enviar a otros usuarios para que lo visualicen o editen en él.

https://bubbl.us/

Este programa puede ser utilizado por alumnos de primaria y secundaria. Resulta bastante útil, pues ellos mismos pueden creen sus esquemas o mapas conceptuales sobre la materia dada en clase, y que posteriormente deberán estudiar. Así, tendrán el contenido más estructurado y claro.

Esta tarea no se realizará solo individualmente, sino en grupo, ya que pueden compartir, añadir o modificar aquello que realicen; por lo que se trata de una tarea cooperativa.

También, los maestros pueden utilizar esta herramienta. Ellos mismos pueden elaborar sus esquemas para introducirlos en un powerpoint o en un documento para sus alumnos. Es una forma más atractiva de presentar el contenido.

Además, se podrá trabajar con todas las materias que se den en clase.

Valoración personal: Práctica 4

Otra práctica más, igual de interesante y entretenida que las anteriores.

Esta vez, hemos utilizado animoto, un instrumento con el que hemos realizado un vídeo para transmitir la importancia del maestro.

Como ha nombrado mi compi Eli, hemos escogido el tema del Magisterio pues el papel que tienen los maestros en la sociedad es importantísimo. Muchos de ellos pasan por nuestras vidas y se convierten en un ejemplo a seguir; son personas que nos ayudan en nuestra formación, no solo a nivel profesional sino también personal. Por todo ello he elegido esta carrera.

En mi transcurso como alumna, recuerdo a todos los profesores con los que he tratado, unos con más cariño y otros con "un poco menos de aprecio", como la mayoría de vosotros. Pero seguramente guardáis en vuestra cabeza algún momento en el que vuestro profesor os ha escuchado, os ha prestado su tiempo amablemente o incluso ha sabido daros un consejo en un momento determinado. Pienso que los profesores son, y nosotros seremos más adelante, una figura fundamental en la formación de las personas.

En un futuro, me gustaría ser la profe a la que recordaran sus alumnos o eso intentaré.

Comentario crítico Práctica 4 ¨Animoto¨

Esta práctica ha consistido en la realización de un video con el programa ¨Animoto¨, el cual permite montar videos usando una serie de imágenes elegidas  por nosotros.

Con esta práctica hemos descubierto una nueva metodología de enseñanza, ya que este programa permite crear vídeos y a través de ellos transmitir una idea de forma clara y concisa.

En nuestro vídeo queremos resaltar el papel del maestro, pues éste es la base fundamental de la educación, ya que es el encargado de preparar el futuro de la sociedad siendo un modelo a seguir, en muchos casos, por los alumnos, un guía para estos, etc. Y todo esto junto con la ayuda del resto de profesionales, familiares y la sociedad en general.

 La educación es cosa de todos.

Práctica 4: Spot publicitario

Nuestro spot representa el transcurso de la vida de los estudiantes. Explica cómo vamos entrando, desde nuestro nacimiento, en un camino lleno de obstáculos que vamos salvando para llegar a ser alguien. Esos obstáculos serían los distintos cursos escolares, por los que pasamos hasta llegar a la universidad, quizás siendo esta última el mayor obstáculo. Pero toda esa carrera tiene un fin, una meta. Esa meta es un trabajo. Sin el trabajo de los maestros ningún estudiante podría alcanzar esa meta.

Es fundamental nuestro papel como maestros.

Create your own video slideshow at animoto.com.

Algunos blogs que hemos comentado son:

http://noeyestefy.blogspot.com

http://isacosme.blogspot.com

http://los-pirita.blogspot.com

Reflexión personal práctica 3

JClic, ¿vosotros sabíais lo que era?

Yo no, por lo que he tenido la oportunidad de saberlo e incluso practicar con él.

Es un instrumento bastante sencillo de utilizar, pero muy útil en nuestra formación como docentes, ya que nos permite crear nuestro propio material didáctico. Una alternativa educativa para que los alumnos aprendan a la vez que se divierten, mucho más participativa ya que son ellos los que construyen el conocimiento a través de estas actividades, los que buscan la solución al tema planteado.

Me ha parecido una práctica muy interesante y divertida hasta para nosotras que hemos tenido que realizar las actividades. Por ello, hemos seguido investigando con JClic y hemos realizado otra actividad extra. Y seguiremos practicando con él.

"El aula digital y las TIC:conviértete en un profesor 2.0".

En el portal Iberestudios se anima a que los docentes se pongan al día en el uso de las nuevas tecnologías en el aula:

"El profesor es una figura de conocimiento y la web 2.0 es una base enorme de conocimiento. La evolución de la sociedad de la información hace imprescindible que estas dos fuentes de información se unan y participen conjuntamente en el aprendizaje de los alumnos. Ahí es donde entra el concepto del profesor 2.0, un docente que además de enseñar, guía al alumno en el proceso de aprendizaje y le ayuda a aprovecharse de las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías.

Pero a veces, los profesores no están lo suficientemente informados de los recursos que ofrece la web. Existen plataformas que ofrecen cursos de formación en tecnología para profesores y centros que disponen de programas especializados en web 2.0 y nuevas tecnologías. Internet se ha convertido en una gran herramienta de aprendizaje que incluso ofrece una metodología propia: el e-learning.

Las tecnologías educativas en el aprendizaje.

La integración de las TIC en colegios y universidades tiene dos ventajas principales: por un lado enriquece el aprendizaje y por otro, motiva al alumno a través de herramientas atractivas mediante las que aprende y se divierte. Como profesor, tienes muchísimas herramientas a tu alcance para hacer de tus clases, un espacio en el que se combine diversión y formación.

A través de webs como el Instituto de Tecnologías Educativas podrás consultar todo lo relacionado con formación para profesores en nuevas tecnologías, recursos educativos o los elementos que debe tener una escuela 2.0. Por nuestra parte, te indicamos algunos recursos tecnológicos que puedes incluir en tus clases o proponer  a tu centro de estudios:

- Joomla!: si hablamos de web y educación, Joomla es una de las plataformas por excelencia. Se trata de un gestor de contenidos muy útil a la hora de gestionar comunidades educativas y su facilidad de uso, además del aspecto profesional de su web ha hecho que se convierta en la aplicación preferida para mucho centros educativos. , además de por millones de webmasters en todo el mundo que están desarrollando su portal web.

- Repositorios de contenidos educativos: existen webs que agrupan en un sólo lugar, multitud de recursos para profesores. Uno de los mejores ejemplos es el Proyecto Agrega, una base interesante de material didáctico para profesores.

- Proyectos colaborativos: lo mejor de Internet es que te permite comunicarte con cualquier persona desde cualquier parte. En el ámbito de la educación existen proyectos colaborativos en los que escuelas y universidades de diferentes países comparten recursos. Uno de ellos es eTwinnings, en el que participan profesores de 32 países europeos. Centros, profesores, equipos directivos y otros miembros de la comunidad escolar pueden compartir ideas, dudas e inquietudes y trabajar en proyectos en común.

- Recursos audiovisuales: los vídeos educativos son otro recurso muy útil para la enseñanza. Desde cualquier vídeo con contenido relacionado con la asignatura hasta canales especializados en educación, los profesores tienen mucho donde elegir en la red. Por ejemplo, el canal Utubersidad es una web latinoamericana en la que se muestran contenidos educativos en áreas como la física, la geografía, el derecho, la economía, etc.

Incluso Youtube ha dedicado un espacio para los vídeos educativos: se trata de Youtube EDU, un canal en el que las propias universidades y escuelas suben contenidos relacionados con el mundo de la educación

- Buscadores “educativos”: Google también pretende dedicar recursos al mundo educativo a través de una tienda online de aplicaciones educativas. Aunque todavía no se sabe demasiado, la tienda ofrecería aplicaciones de terceros, a los usuarios de Google Apps. No hay que olvidar que esta plataforma ya ofrece su soporte de forma gratuita a los centros educativos.

¿Qué necesitas para ser un profesor 2.0?

Ser un profesor 2.0 implica abrir tu mente a una nueva metodología de aprendizaje. Existen ciertas herramientas y ciertas actitudes que deberás asumir si quieres implantar esta nueva metodología en tus clases. Te damos algunas pautas para que tus enseñanzas se adapten a las nuevas tecnologías:

Aprende a manejar los recursos educativos básicos que ofrece la red: antes de enseñar debes ser tú el que aprenda a manejar las nuevas tecnologías. Muchas veces, los alumnos tienen un conocimiento de Internet muy superior a sus profesores, en gran parte, porque han nacido al amparo de la red. Esto no implica que debas estar todo el día en Internet, pero sí aprender a manejar herramientas educativas específicas. Compartir documentos con Google Docs, conocer recursos educativos como vídeos o presentaciones tipo Slideshare, participar en comunidades online, utilizar el RSS. En nuestro artículo “kit básico para un profesor 2.0” te explicamos lo que debes saber.

Motiva a tus alumnos con las nuevas tecnologías: ya de por sí, Internet ofrece herramientas atractivas, divertidas y que harán del aprendizaje algo mucho más ameno. Es importante que les creer la necesidad de buscar información adicional. Si alimentas su interés por la materia, Internet les dará todas las facilidades para encontrar la información que buscan y hará que asimilen los conocimientos de una forma mucho más fácil.

Sigue dispuesto a aprender cada día: la red nunca se para y continuamente surgen nuevos programas, aplicaciones, herramientas. Por eso es necesario que estés informado de los nuevos recursos educativos que van saliendo. Como profesor, debes estar dispuesto a aprender más que nadie para después trasladar tus conocimientos a tus alumnos."

Comentario crítico Licencias Creative Commons

Las licencias Creative Commons tiene sus ventajas e inconvenientes. Ventajas a la hora de difundir información y hacer que ésta esté al alcance de todo el mundo y que se pueda utilizar de forma segura.
Por otro lado el inconveniente que le encuentro es que a veces resulta difícil encontrar imágenes con licencia del tema a tratar y esto nos priva de multitud de información en la que podríamos estar interesados.

Del aula de informática a la informática en el aula

Comienza un proyecto nuevo, "Abalar", en Galicia. Este Plan apuesta por la integración plena de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la práctica educativa. La intención es conseguir una modernización de la Educación.

Abalar es una herramienta para interactuar entre alumnos, profesores y las familias, ya que es posible que éstas últimas consulten en Internet la evolución de los alumnos, sus materias, las faltas de asistencia, gestionen tutorías y puedan comunicarse con los profesores. Los docentes también podrán consultar los justificantes de las faltas de asistencia enviados por los padres y enviar avisos de distintas índole. Cada vez, se irán introduciendo más herramientas en el portal.

El objetivo de este proyecto es hacer las clases más dinámicas y participativas mediante la incorporación de las herramientas informáticas (ordenadores, pizarra digital...), de manera que creen una motivación en los alumnos y una implicación por parte de las familias en el desarrollo de sus hijos, y así disminuya el fracaso escolar.

De momento, 300 centros públicos y concertados siguen este proyecto, aunque se prevé hasta 4400 centros digitalizados, donde cada alumno sea autónomo, trabajando en clase a través de su propio ordenador siguiendo las instrucciones de sus profesores.

Ante esto, yo me cuestiono: ¿será buena esta digitalización para nuestro futuro como maestros? ¿disminuirá el fracaso escolar?¿vosotros qué creéis?

Práctica 3: JCLIC

Hemos creado una serie de actividades para ser realizadas por alumnos de 3º curso de Educación Primaria, de entre 8 y 9 años, en la materia de Conocimiento del Medio, concretamente, en la unidad didáctica de los animales. A continuación, describimos las actividades:

• PUZZLE DOBLE:

Esta actividad consiste en ordenar una imagen en la que aparecen una serie de animales: ciervo, conejo, tigre, peces, águila, ardilla, pájaros... Podríamos utilizarla para que los niños observasen las formas y lugares en los que viven los animales.

• SOPA DE LETRAS:

En esta actividad los niños tendrán que buscar los nombres de los animales que han visto en el ejercicio anterior. Podemos utilizarla para entrenar el reconocimiento de letras.

• RELACIONA:

Hemos realizado esta actividad de forma voluntaria. Consiste en relacionar los nombres de determinados animales con sus respectivos grupos genéricos: aves, peces, mamíferos, anfibios, reptiles, insectos. Es útil para comprobar que los niños diferencian las diversas tipologías de animales.

• PUZZLE DE AGUJERO:

En este ejercicio los niños deben encontrar la imagen de una vaca alimentando a su cría. Es adecuado para observar la capacidad que tienen los alumnos para ordenar los elementos en el espacio.

* Las imágenes han sido seleccionadas de libros de texto de Educación Primaria, dada la dificultad a la hora de encontrar imágenes con licencia.

Premios de la Fundación Telefónica.

Aquí os pongo una noticia de la semana pasada. Que mejor forma que unos premios para promocionar las TIC en el aula. Se tratan de los premios EducaRed 2011 que ya van por su XII edición. Las inscripciones se puede hacer desde el 6 de mayo y los proyectos se pueden enviar hasta el 6 de junio.


Estos premios se convocan para alumnos y profesores a nivel mundial. Hay tres modalidades para participar:
-Alumnos y profesores.
-Profesores en solitario.
-Laboratorio de herramientas.


Pudiéndose presentar cualquier tipo de herramienta, véase: blogs de blogger o wordpress, wikis, webquest, trabajos con google docs, speaking images, canales de podcast o de YouTube, usos didácticos de las redes sociales, entre otros.

Los alumnos y profesores tendrán que formar grupos y hacer trabajos siempre relacionados con el curriculum de su país. Todas las bases del concurso podéis encontrarlas en este link:http://www.educared.org/global/premiointernacional

Según la fundación el objetivo principal es concienciar, para que sepamos los beneficios del uso de las TICs y además premiar el esfuerzo que hacen los docentes por ir implantándolas en las aulas.

Los premios estarán repartidos en las tres categorías de participación. Habiendo premios para profesores alumnos y centro escolar. Y una excepción, que en la categoría de alumnos y docentes habrá tres finalistas.

Fuente de consulta: Europa Press.

Valoración personal: Licencias Creative Commnos

Las nuevas tecnologías se adentran en nuestras vidas cada vez más rápidamente, y por ello, nosotros, como futuros maestros nos debemos adaptar a ellas. Como ejemplo de esta innovación nos encontramos con las licencias Creative Commons, completamente nuevas para mí. Éstas nos facilitan gran cantidad de recursos de otros especialistas, de forma legal, a los cuáles recurriremos para trabajar en nuestro aula. Por lo tanto, podré compartir mi material didáctico con otras personas pero seguiré siendo la autora del contenido.

Pienso que nos pueden facilitar el trabajo como docentes aunque también es bastante complicado encontrar documentos, vídeos y otros archivos con licencia Creative Commons, o eso me ha parecido a mí.

Un saludo compis.

Práctica 2

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation. No son, sin embargo, un tipo de licenciamiento de software. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.

Existe una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes configuraciones o principios, como el derecho del autor original a dar libertad para citar su obra, reproducirla, crear obras derivadas, ofrecerla públicamente y con diferentes restricciones, como no permitir el uso comercial o respetar la autoría original.

2. ¿Qué tipos de licencias existen?

Hay cuatro condiciones para clasificar las licencias:

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

Sin obrasderivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Es necesario añadir debajo de nuestra obra un link con la dirección web de procedencia, así como el autor.

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

Esta imagen ha sido seleccionada de la página: www.flickr.com

Autor de la imagen: Óscar (OCReactive).

Imagen seleccionada de: www.flickr.com

Autor de la imagen: Claudio montes.

Podríamos utilizarla en el aula, para que los alumnos aprendan la hora, y así, sepan ubicarse en cada momento del día.

VÍDEO:

http://www.youtube.com/watch?v=jwXWL8SckaY&feature=related

Vídeo seleccionado de: http://www.youtube.com

Autor del vídeo: Shaira.

Este es un vídeo sobre el cuerpo humano, el cuál podremos utilizar en la clase de Conocimiento del Medio.

5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Una de las ventajas de estas licencias es la posibilidad de difusión de contenidos, tanto a través de vídeos, imágenes, documentos, sin ser un delito. Por lo que un maestro que elabore ciertos contenidos didácticos podrá ponerlos a disposición de las demás personas, y éstas podrán modificar o directamente copiar esta información. Esta decisión dependerá del creador de ese material, ya que es él el que tiene los derechos de autor.

Discurso de Alex de la Iglesia adaptado a educación y TIC

Tras todo nuestro tiempo y esfuerzo, pudimos realizar este vídeo.

http://www.youtube.com/watch?v=_Y0L73K4KD8

Ha sido una experiencia interesante y divertida; una alternativa para trabajar en grupo.

Esperamos que os haya gustado.

Blogs relacionados con las TIC y la educación

Tras dar una vuelta por este mundillo de los blogs, os quiero mostrar algunos que me han parecido interesantes, los cuales nos pueden servir para esta asignatura.

Dirección: http://www.domingomendez.blogspot.com/

Este blog ha sido creado por un maestro de Matemáticas y de Naturaleza de nuestra región (Murcia), del centro Jaime Balmen de Cieza.

Éste se basa principalmente en cómo integrar las TIC en la escuela. Abarca diversos bloques temáticos, entre ellos, las aulas 2.0, la brecha digital, la coeducación, los colectivos inmigrantes, la evaluación, PDI, los recursos, la web educativa, y otros.

Es un blog que nos puede ser útil, pues contiene infinidad de recursos para utilizar las TIC en el aula y nos mantiene informados de las novedades que surgen.

Dirección: http://educarcontegnologia.blogspot.com

Blog creado por varios estudiantes de Educación integral, de Venezuela: Peggy Vázquez, Margeily Ruíz, Judith Rodrígez y Yamiletza Colmenáre.

Este blog muestra el impacto que han causado las nuevas tecnologías en el ámbito educativo, tanto para el docente como para el alumnado. También los diversos programas que se pueden llevar a cabo a través de las TIC.

Dirección: http://rociocabanillas.blogspot.com/

Este blog pertenece a Rocío Cabanillas, docente en un centro de Huelva.

Éste incluye todo tipo de información relacionada con las TICs, herramientas 2.0 y otros recursos dedicados a infantil, primaria y secundaria.

Es un blog bastante completo y es relevante para las TICs y la educación ya que se pueden descargar los recursos que se exponen: PROMETHEAN, SMART, el software de la PALS, etc.

Éstos son tres ejemplos de los tantos blogs que he podido explorar y seguiré haciendo durante estos días, pues nos pueden ayudar e informar sobre diversos aspectos relacionados con las TICs y la educación.

Os animo a "blogear" por la red.

¡Un saludo compañeros!

Las TIC no paran de avanzar

Hola a tod@s!os adjunto un video que me ha llamado la atención sobre la aparición de un proyector con pizarra digital integrada.

¿Blogs peligrosos?

¡Hola chic@s! Ayer por la tarde, como una abuelita, estaba viendo en TVE el programa de España Directo y, ya que estamos con esto de los blogs, me llamó la atención uno de los reportajes que emitieron.
Os copio el enlace para verlo pero, por si alguien no tiene tiempo o simplemente no tiene ganas, os hago un breve resumen abajo.

http://www.rtve.es/mediateca/videos/20110218/espana-directo-peligros-internet/1023149.shtml

El reportaje muestra algunos blogs que fomentan la anorexia y la bulimia. Una chica que presenta una de estas enfermedades cuenta cómo utilizaba internet para, a través de los blogs, coger ideas para engañar a sus padres o para adelgazar. En uno de los subtítulos de estos blogs escriben "Por que la comida es como el Arte... Existe solo para mirarla..."

Merece la pena que le echeis un vistazo; es íncreible como "niñas" son capaces de crear blogs al alcance de todo el mundo y con una capacidad tan manipulativa.

El avance de las TICs

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida e implican cambios rapidísimos y constantes en nuestra sociedad, exigiendo continuas adaptaciones y modificaciones. Cada vez, son más los lugares en los que se introduce esta tecnología, siendo un "bicho raro" el individuo que no tiene contacto con este campo.

Las TICs se consideran un conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, cuyo objetivo último es el uso y el acceso a la información. Esto es, las TICs son los motores de desarrollo y progreso.

El avance de esta tecnología tiene lugar debido a la sustitución de la sociedad industrial por la sociedad de la información, en la que la información es un bien de consumo y resultan claves su calidad, su velocidad y su gestión, condicionando la economía.

La educación no puede mantenerse al margen de esta revolución y, de hecho, se está realizando un esfuerzo importante para incorporarlas al sistema educativo.

Las TICs obligan a modificar la organización de la educación, pues propician entornos educativos que amplían considerablemente las posibilidades del sistema, no sólo de tipo organizativo, sino también de transmisión de conocimientos y desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes. (Ruiz 1996). Las herramientas que proporciona la Tecnología de la Información y la Comunicación, facilita la motivación, proporciona nuevos estímulos, información y recursos, establece una secuencia de aprendizaje, y numerosos beneficios más en el campo de la educación.

Sin embargo, no debemos sustituir totalmente la educación tradicional, sino considerar la Tecnología como algo complementario al resto de las herramientas con las que trabajamos habitualmente.

¡Bienvenidos a nuestro blog!

Hola chicos/as. Os damos la bienvenida a nuestro blog.

Este blog ha sido creado por el "trío femenino": Belén, Eli y Aurora, y pretendemos superar notablemente al masculino (totaneros)

Esperamos que esta nueva experiencia fortalezca nuestra relación con las nuevas tecnologías y nos ayude en nuestro futuro como maestras.

Esperamos que este blog os agrade, y si no es así, ya sabéis ¡comentad!

Un saludo.

Belén, Eli y Aurora.