Comentario crítico Licencias Creative Commons

Las licencias Creative Commons tiene sus ventajas e inconvenientes. Ventajas a la hora de difundir información y hacer que ésta esté al alcance de todo el mundo y que se pueda utilizar de forma segura.
Por otro lado el inconveniente que le encuentro es que a veces resulta difícil encontrar imágenes con licencia del tema a tratar y esto nos priva de multitud de información en la que podríamos estar interesados.

Del aula de informática a la informática en el aula

Comienza un proyecto nuevo, "Abalar", en Galicia. Este Plan apuesta por la integración plena de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la práctica educativa. La intención es conseguir una modernización de la Educación.

Abalar es una herramienta para interactuar entre alumnos, profesores y las familias, ya que es posible que éstas últimas consulten en Internet la evolución de los alumnos, sus materias, las faltas de asistencia, gestionen tutorías y puedan comunicarse con los profesores. Los docentes también podrán consultar los justificantes de las faltas de asistencia enviados por los padres y enviar avisos de distintas índole. Cada vez, se irán introduciendo más herramientas en el portal.

El objetivo de este proyecto es hacer las clases más dinámicas y participativas mediante la incorporación de las herramientas informáticas (ordenadores, pizarra digital...), de manera que creen una motivación en los alumnos y una implicación por parte de las familias en el desarrollo de sus hijos, y así disminuya el fracaso escolar.

De momento, 300 centros públicos y concertados siguen este proyecto, aunque se prevé hasta 4400 centros digitalizados, donde cada alumno sea autónomo, trabajando en clase a través de su propio ordenador siguiendo las instrucciones de sus profesores.

Ante esto, yo me cuestiono: ¿será buena esta digitalización para nuestro futuro como maestros? ¿disminuirá el fracaso escolar?¿vosotros qué creéis?

Práctica 3: JCLIC

Hemos creado una serie de actividades para ser realizadas por alumnos de 3º curso de Educación Primaria, de entre 8 y 9 años, en la materia de Conocimiento del Medio, concretamente, en la unidad didáctica de los animales. A continuación, describimos las actividades:

• PUZZLE DOBLE:

Esta actividad consiste en ordenar una imagen en la que aparecen una serie de animales: ciervo, conejo, tigre, peces, águila, ardilla, pájaros... Podríamos utilizarla para que los niños observasen las formas y lugares en los que viven los animales.

• SOPA DE LETRAS:

En esta actividad los niños tendrán que buscar los nombres de los animales que han visto en el ejercicio anterior. Podemos utilizarla para entrenar el reconocimiento de letras.

• RELACIONA:

Hemos realizado esta actividad de forma voluntaria. Consiste en relacionar los nombres de determinados animales con sus respectivos grupos genéricos: aves, peces, mamíferos, anfibios, reptiles, insectos. Es útil para comprobar que los niños diferencian las diversas tipologías de animales.

• PUZZLE DE AGUJERO:

En este ejercicio los niños deben encontrar la imagen de una vaca alimentando a su cría. Es adecuado para observar la capacidad que tienen los alumnos para ordenar los elementos en el espacio.

* Las imágenes han sido seleccionadas de libros de texto de Educación Primaria, dada la dificultad a la hora de encontrar imágenes con licencia.

Premios de la Fundación Telefónica.

Aquí os pongo una noticia de la semana pasada. Que mejor forma que unos premios para promocionar las TIC en el aula. Se tratan de los premios EducaRed 2011 que ya van por su XII edición. Las inscripciones se puede hacer desde el 6 de mayo y los proyectos se pueden enviar hasta el 6 de junio.


Estos premios se convocan para alumnos y profesores a nivel mundial. Hay tres modalidades para participar:
-Alumnos y profesores.
-Profesores en solitario.
-Laboratorio de herramientas.


Pudiéndose presentar cualquier tipo de herramienta, véase: blogs de blogger o wordpress, wikis, webquest, trabajos con google docs, speaking images, canales de podcast o de YouTube, usos didácticos de las redes sociales, entre otros.

Los alumnos y profesores tendrán que formar grupos y hacer trabajos siempre relacionados con el curriculum de su país. Todas las bases del concurso podéis encontrarlas en este link:http://www.educared.org/global/premiointernacional

Según la fundación el objetivo principal es concienciar, para que sepamos los beneficios del uso de las TICs y además premiar el esfuerzo que hacen los docentes por ir implantándolas en las aulas.

Los premios estarán repartidos en las tres categorías de participación. Habiendo premios para profesores alumnos y centro escolar. Y una excepción, que en la categoría de alumnos y docentes habrá tres finalistas.

Fuente de consulta: Europa Press.

Valoración personal: Licencias Creative Commnos

Las nuevas tecnologías se adentran en nuestras vidas cada vez más rápidamente, y por ello, nosotros, como futuros maestros nos debemos adaptar a ellas. Como ejemplo de esta innovación nos encontramos con las licencias Creative Commons, completamente nuevas para mí. Éstas nos facilitan gran cantidad de recursos de otros especialistas, de forma legal, a los cuáles recurriremos para trabajar en nuestro aula. Por lo tanto, podré compartir mi material didáctico con otras personas pero seguiré siendo la autora del contenido.

Pienso que nos pueden facilitar el trabajo como docentes aunque también es bastante complicado encontrar documentos, vídeos y otros archivos con licencia Creative Commons, o eso me ha parecido a mí.

Un saludo compis.

Práctica 2

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL (General Public License) de la Free Software Foundation. No son, sin embargo, un tipo de licenciamiento de software. La idea principal es posibilitar un modelo legal ayudado por herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de contenidos.

Existe una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes configuraciones o principios, como el derecho del autor original a dar libertad para citar su obra, reproducirla, crear obras derivadas, ofrecerla públicamente y con diferentes restricciones, como no permitir el uso comercial o respetar la autoría original.

2. ¿Qué tipos de licencias existen?

Hay cuatro condiciones para clasificar las licencias:

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

Sin obrasderivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Es necesario añadir debajo de nuestra obra un link con la dirección web de procedencia, así como el autor.

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

Esta imagen ha sido seleccionada de la página: www.flickr.com

Autor de la imagen: Óscar (OCReactive).

Imagen seleccionada de: www.flickr.com

Autor de la imagen: Claudio montes.

Podríamos utilizarla en el aula, para que los alumnos aprendan la hora, y así, sepan ubicarse en cada momento del día.

VÍDEO:

http://www.youtube.com/watch?v=jwXWL8SckaY&feature=related

Vídeo seleccionado de: http://www.youtube.com

Autor del vídeo: Shaira.

Este es un vídeo sobre el cuerpo humano, el cuál podremos utilizar en la clase de Conocimiento del Medio.

5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Una de las ventajas de estas licencias es la posibilidad de difusión de contenidos, tanto a través de vídeos, imágenes, documentos, sin ser un delito. Por lo que un maestro que elabore ciertos contenidos didácticos podrá ponerlos a disposición de las demás personas, y éstas podrán modificar o directamente copiar esta información. Esta decisión dependerá del creador de ese material, ya que es él el que tiene los derechos de autor.

Discurso de Alex de la Iglesia adaptado a educación y TIC

Tras todo nuestro tiempo y esfuerzo, pudimos realizar este vídeo.

http://www.youtube.com/watch?v=_Y0L73K4KD8

Ha sido una experiencia interesante y divertida; una alternativa para trabajar en grupo.

Esperamos que os haya gustado.